A perceber que o educador que atua na EJA não necessita da mesma formação que o educador que atua no ensino regular, uma vez que os conteúdos ministrados são menores naquela modalidade de ensino
B reconhecer as especificidades dos estudantes da EJA e a partir daí elaborar um perfil adequado do seu educador, bem como uma política específica para a formação desses educadores.
C não diferenciar o educador da EJA de qualquer outra modalidade de ensino, uma vez que todas são iguais e a rigidez em relação ao conteúdo deve ser mantida.
D fazer reciclagens permanentes para o educador da EJA que desejar apr imorar seus conhecimentos para aplicá-los em suas aulas, sem prejuízo do grau de dificuldade previsto para essa modalidade.
E cobrar do Poder Público que o professor da EJA possua a mesma formação do professor de Educação Especial, no que tange às suas diferenças comamodalidade regular de ensino.