Não é mais aceitável conviver com uma escola onde os alunos, ao
entrarem, “pendurem” no cabide imaginário das convenções
protocolares sua auto-estima e sua alegria em se conhecer, suas
mágoas e suas frustrações.
ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender.
Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 62.
O trecho acima adverte para a necessidade de se desenvolver na
escola as capacidades
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