O senso comum pedagógico manifesta um entendimento idealista
do que seja o conhecimento. É como se o conhecimento não tivesse
história e não contivesse acertos e erros. O que se diz é assumido,
como se sempre tivesse sido assim. No entanto, o conhecimento
tem história, está eivado de desvios por interesses de uns ou de
outros. Nasceu e continua nascendo de um determinado momento
no tempo e terá uma duração.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 2021, p. 128 (adaptado).
Contrariando essa posição idealista descrita no início do texto acima, e assumindo uma perspectiva crítica, na contramão do senso comum pedagógico, pode-se inferir que o conhecimento
LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 2021, p. 128 (adaptado).
Contrariando essa posição idealista descrita no início do texto acima, e assumindo uma perspectiva crítica, na contramão do senso comum pedagógico, pode-se inferir que o conhecimento
