Sua forma mais típica é a conversação didática. Às vezes,
denomina-se, também, aula dialogada, mas a conversação é algo
mais. Não consiste meramente em respostas dos alunos às
perguntas do professor, em uma conversa “fechada” em que os
alunos pensem e falem o que o professor já pensou e falou, como
uma aula de catecismo. A conversação didática é “aberta” e o
resultado que dela decorre supõe a contribuição conjunta do
professor e dos alunos.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2017, p. 233
(adaptado).
O método didático acima descrito consiste em
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