A reconhecimento da necessidade do aprendiz de saber, ou seja, compreender por que, como e para que está aprendendo determinado conteúdo, com foco na aplicabilidade prática do conhecimento.
B valorização do autoconceito do aprendiz, compreendendo o adulto como sujeito autônomo e independente em seu processo de aprendizagem.
C aproveitamento da experiência prévia do aprendiz, que serve como recurso essencial para novas aprendizagens e deve ser integrada de forma ativa às atividades e projetos educativos.
D a consideração da lentidão no processo de aprendizagem como característica natural do adulto, exigindo menor carga cognitiva para evitar desmotivação.
E ênfase na orientação para a aprendizagem, pautada na resolução de problemas reais, com conteúdos aplicáveis à vida profissional e social do adulto.