A Disponibilização de audiodescrição das obras expostas, acompanhada de materiais táteis, permitindo que estudantes com deficiência visual explorem o acervo.
B Oferecimento de recursos de libras e legendas em vídeos e visitas guiadas, assegurando a participação dos alunos surdos.
C Prioridade à integridade do acervo e a fluidez da visita, organizando experiências alternativas apenas em espaços externos ou paralelos ao museu para os estudantes com deficiência, de modo a evitar adaptações complexas no percurso expositivo
D Organização do espaço com sinalização tátil, rampas e adaptações físicas, de modo a favorecer a mobilidade de alunos com deficiência física.
E Realização de atividade de mediação interativas, como dramatizações, jogos ou oficinas de arte, adaptando a linguagem e os materiais às necessidades dos alunos com deficiência intelectual ou TEA.