A Explicitar as formas de encadeamento, articulação e sequenciação que constituem um texto coeso.
B Trabalhar com dicionários para ensinar as relações de hiperonímia e de hiponímia presentes nos textos.
C Pedir aos estudantes que produzam, revisem e editem resumos com uso de paráfrases e citações.
D Analisar os mal-entendidos ou duplo sentidos de um enunciado, relacionando-os ao contexto de enunciação.
E Promover a reflexão sobre o lugar simbólico que a escrita ocupa para um determinado grupo social.