Atualmente, afirmar que a postura do professor transmissor de
informações deve dar lugar à postura de mediador parece ser
redundante e insuficiente para os anseios daqueles que estão se
tornando professores. É comum e quase um jargão pedagógico a
expressão ‘professor mediador’ vinculada a relatos de práticas
que se distanciam do verdadeiro sentido de mediação ou revelam
uma compreensão rasa do conceito.
Adaptado de BACICH, L.; MORAN, J. (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
Com relação ao tema, analise os itens a seguir:
I. O professor conduz dialeticamente o pensamento dos alunos a partir de uma série de indagações.
II. O professor atua com a finalidade de criar um ambiente acolhedor para obter laços de amizade com os alunos.
III. O professor orienta uma discussão entre os alunos após a leitura individualizada de um determinado texto.
São exemplos do correto exercício da função de professor como mediador as situações descritas em
Adaptado de BACICH, L.; MORAN, J. (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
Com relação ao tema, analise os itens a seguir:
I. O professor conduz dialeticamente o pensamento dos alunos a partir de uma série de indagações.
II. O professor atua com a finalidade de criar um ambiente acolhedor para obter laços de amizade com os alunos.
III. O professor orienta uma discussão entre os alunos após a leitura individualizada de um determinado texto.
São exemplos do correto exercício da função de professor como mediador as situações descritas em
