Disciplinas:
Atualidades 10
Direito Constitucional 1
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990 3
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 1
Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo 1
Matemática 8
Noções de Primeiros Socorros 2
Nutrição 2
Pedagogia 18
Português 20
Raciocínio Lógico 2
Sociologia 1
Ética na Administração Pública 1
Ocorre que, contrariamente à natureza do brincar, a educação
formal e institucional baseia-se no controle de aprendizagens e
conteúdos. Se considerarmos, no entanto, que a criança está
imersa, desde o nascimento, num contexto social que a identifica
como ser histórico e que pode por ela ser modificado, é
importante superar as teses biológicas e etológicas da
brincadeira. Essas teorias idealizam a criança, empobrecendo as
possibilidades educacionais.
Adaptado de Wajskop, Gisela. O brincar na educação infantil. Caderno de Pesquisa Fundação Carlos Chagas. nº 92. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 1995.
O brincar, na perspectiva sociocultural, é considerado
Adaptado de Wajskop, Gisela. O brincar na educação infantil. Caderno de Pesquisa Fundação Carlos Chagas. nº 92. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 1995.
O brincar, na perspectiva sociocultural, é considerado
