A Na vivência de situações segregativas do contexto familiar; no contato com diferentes linguagens eruditas e validas pela escola; na prontidão para a leitura e escrita.
B Nas potencialidades indispensáveis à formação do interlocutor cultural; nos conhecimentos exclusivos e pertinentes ao contexto educacional; na qualidade da educação.
C No referencial curricular nacional para a educação infantil enfatizando o contexto cultural; nos conhecimentos exclusivos e pertinentes ao contexto educacional; na família.
D Nas potencialidades individuais de cada criança; nos conhecimentos exclusivos e pertinentes ao contexto educacional; na qualidade da educação; na gestão das emoções.
E Na gestão das emoções; no desenvolvimento de hábitos higiênicos e alimentares; na vivência de situações destinadas à organização dos objetos pessoais e escolares.