Segundo Paulo Freire, podemos entender a educação dialógica como um encontro de sujeitos, em
que se busca o conhecimento. Para ele, a capacidade
de estabelecer diálogos na educação é o que pode
elevar o processo educacional a uma esfera libertadora para os sujeitos que dela fazem parte.
Uma prática pedagógica que assume uma lógica interativa e dialógica pressupõe que a comunicação e a
aprendizagem ocorrem principalmente com:
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