A gera conceitos que podem ser expressos em notas ou em outros códigos de caráter classificatório.
B tem o objetivo de quantificar o conhecimento do aluno, hierarquizando esse conhecimento.
C preocupa-se com a construção de instrumento que seja capaz de avaliar o processo de aprendizagem e não somente um produto final.
D busca criar um instrumento que reflita um modelo que permita a contagem do conhecimento demonstrado e o nivelamento dos alunos.