A na adoção de processos de articulação com as lutas sociais travadas pela ampliação das condições de permanência dos estudantes em seus diferentes momentos de formação, o que significa ir além dos procedimentos técnicos-instrumentais.
B numa postura cautelosa e restrita quando se trata da diversidade de gênero e conceitos éticos, pois estes devem respeitar as formatações existentes no seio familiar em primeiro lugar, não cabendo ao assistente social entrar no mérito de temas relacionados aos preconceitos.
C no modelo institucional de respeito às regras de forma irrestrita, mesmo entendendo que nem sempre é possível atender às demandas dos usuários, na medida em que a educação escolarizada tem por objetivo fundamental a formação cidadã.
D no uso específico de seu instrumental técnico-operativo de forma competente e priorizar as atividades de grupo, pois é no ambiente escolar que se forma a ideia de coletivo. Desse modo, é fundamental definir diferentes grupos de alunos por idade e por série e fazer essas discussões durante os horários das aulas.
E no trabalho multidisciplinar como essencial para definir seu campo de intervenção. No âmbito da educação não é possível identificar as especificidades da contribuição de diferentes saberes, sobretudo quando se adota os valores de Piaget no processo formativo.