Telma Weisz afirma que a prática de qualquer professor está sempre sob orientação de um conjunto de concepções. Especificamente
quanto às concepções de conhecimento, identifica duas: uma, que o caracteriza como algo acumulável e externo ao
sujeito e, outra, em que o conhecimento não é cópia do real e não é incorporado diretamente pelo sujeito. Essas concepções de
conhecimento estão vinculadas, respectivamente, às teorias:
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