A estabelece a prioridade de estudos teórico-práticos na formação continuada dos professores, a partir de resultados das avaliações internas e externas da escola.
B atua baseado na capacidade de diálogo formativo, alicerçado na observação e na capacidade de escuta atenta.
C dirige pedagogicamente a reflexão: na ação, sobre a ação e a reflexão coletiva ao produzir indicadores.
D prioriza o uso de portfólios reflexivos a serem confeccionados pelos professores a partir das práticas pedagógicas de sala de aula.
E não interfere nas decisões e práticas dos professores, permitindo a busca de soluções individuais para garantir a autonomia do grupo.