Ao entrar no período da adolescência,
novas tarefas cognitivas são dominadas e os
jovens podem fantasiar que são aptos a fazer
praticamente qualquer coisa, ou ainda,
modificar o rumo dos acontecimentos apenas
com o seu pensamento, tendendo a
superestimar a importância de suas
resoluções cognitivas para as dificuldades.
Piaget, nomeou essa supervalorização do
subjetivo sobre o objetivo como:
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