A Prover condições consequentes ao comportamento do aluno.
B Minimizar ou suprimir contingências aversivas.
C Substituir progressivamente reforçadores naturalizados por reforçadores arbitrários, o que torna o aluno autônomo do reforço discricionário.
D Graduar conteúdos por dificuldade, transformando-os em pequenos passos e em sequência.
E Promoção da manutenção e generalização do comportamento após a sua instalação.