A reconhecer que a Matemática não é uma ciência humana, mas uma ciência exata, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos.
B desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos, mesmo que não convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.
C fazer observações assistemáticas dos aspectos quantitativos presentes nas práticas cotidianas, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações, mesmo que irrelevantes.
D utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.