Segundo um dos principais teóricos brasileiros em Educação Matemática, a tendência por ele
pesquisada seria “a arte ou técnica de explicar, de conhecer, de entender nos diversos contextos
culturais. Nessa concepção, nos aproximamos de uma teoria de conhecimento ou, como é
modernamente chamada, uma teoria de cognição”. Com o argumento desse conceito o
pesquisador se refere à tendência denominada de
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