Para Piaget (1991a) o jogo é essencial como recurso
pedagógico e/ou psicopedagógico, pois no brincar a
criança articula teoria e prática, formula hipóteses e
experiências, tornando a aprendizagem atrativa e
interessante.
Ao estudar com observação e método a prática de
jogos, propôs uma possível classificação na quais
três tipos de estruturas caracterizam os jogos: o
exercício, o símbolo, e a regra. O jogo de regras é a
atividade lúdica do “ser sofisticado e começa a ser
praticado por volta dos:
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