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#2034531

Em relação às teorias de currículo, para Tomás Tadeu da Silva (2004), é precisamente a questão do poder que vai separar as teorias tradicionais das teorias críticas e póscríticas. As teorias críticas e pós-crítica, segundo ele,

  • concentram-se em questões técnicas.
  • argumentam que nenhuma teoria é neutra, científica e desinteressada.
  • privilegiam um determinado tipo de identidade e de subjetividade.
  • buscam o estabelecimento de padrões de desempenho escolar.
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