A escola é, quase sempre, a primeira instituição social na
qual o indivíduo estabelece contato fora da família. Para
Vigotski (1998), é na escola que a criança começa a
interiorizar o mundo diverso e formal, preparando-se para
tornar-se membro da sociedade, num processo de interação
secundária que complementa a etapa primária da família. A
escola irá, assim, inserir o sujeito em novos setores
institucionais, construindo valores sociais mais amplos.
Nesse sentido, a escola é, para Vigotski, um local de
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