Tanto Piaget quanto Vygotsky sugerem, de
maneira firme em seus estudos, a intervenção
pedagógica desafiadora, seguindo o princípio de que
o único bom ensino é o que acompanha o
desenvolvimento dos alunos, salientando a
importância da confiança mútua e da reciprocidade do
pensamento educador/educando.
Dessa forma, os dois estudiosos fundamentam o
papel insubstituível do educador na construção do
conhecimento:
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