A A função da escola diante da inclusão precisa ser repensada e reformulada para tornar-se um ambiente favorável ao saber, capaz de buscar alternativas para facilitar o aprendizado.
B Quando a escola se impõe como instrumento para a inclusão, os professores, com o decorrer do tempo, passam a entender o seu papel e tomam para si a responsabilidade de promover a inclusão do aluno dito diferente e assim abolir a exclusão.
C As escolas que não reconhecem e não valorizam a diversidade são aquelas que buscam inovar seu modelo educativo com projetos inclusivos.
D A escola deverá se adaptar para que todas as crianças, com deficiência ou não, tenham oportunidades iguais de aprendizagem.
E Deve-se criar condições para que a inclusão seja verdadeira e aconteça para todos, em que haja qualidade de ensino com ações educativas fundamentadas no respeito ao outro e na solidariedade, tendo a participação das pessoas que direta ou indiretamente estejam comprometidas com o processo educacional.