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#3505017

As ações pedagógicas que abordam as danças de matrizes africanas e indígenas podem ser compreendidas como iniciativas para reparação, valorização e reconhecimento da diversidade cultural brasileira e fomento à discussão sobre as relações étnico-raciais. A abordagem desse tema tem como base o combate ao racismo e questionamento acerca da postura eurocêntrica da educação formal. No campo do ensino da dança, a supervalorização dos elementos da estética clássica do balé, em detrimento de outras referências, pode ser considerada uma postura eurocêntrica passível de críticas. São elementos dessa referência estética a busca

  • pelo corpo magro e leve como ideal de beleza, a utilização do espaço cênico conforme o nível de habilidade técnica e as coreografias montadas a partir da adequação do corpo aos movimentos predefinidos.
  • pelo corpo expressivo, a utilização do espaço cênico conforme as necessidades expressivas da obra e a composição coreográfica centrada numa gestualidade mais adequada ao tema tratado.
  • por um corpo polissêmico e versátil, a busca por espaços cênicos não convencionais e a composição coreográfica realizada a partir de processos de improvisação diversos.
  • por um corpo forte e dinâmico, a utilização do espaço cênico de forma não hierarquizada e as coreografias centradas em elementos da tradição que podem ser adaptados ao tema.
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