A Os surdos eram encarados com números, devido ao interesse de quantificação da educação.
B No currículo, havia uma educação voltada para hábitos a serem praticados em um lugar social.
C Foram apresentados esboços da então linguagem de sinais, que foi inserida no processo de instrução dos surdos.
D Acreditava-se que os surdos não falavam porque eram mudos e, consequentemente, não tinham exercício mental para ser representado por meio da fala.