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#3543789
Texto da Questão:

A Força do Professor


Um guerreiro sem espada,
sem faca, foice ou facão,
armado só de amor,
segurando um giz na mão.
O livro é seu escudo,
que lhe protege de tudo
que possa lhe causar dor.
Por isso eu tenho dito:
tenho fé e acredito
na força do professor.

Ah... se um dia governantes
prestassem mais atenção
nos verdadeiros heróis
que constroem a nação...
Ah... se fizessem justiça,
sem corpo mole ou preguiça,
lhe dando o real valor,
eu daria um grande grito:
tenho fé e acredito
na força do professor.

Porém, não sinta vergonha,
não se sinta derrotado.
Se o nosso país vai mal,
você não é o culpado.
Nas potências mundiais
são sempre heróis nacionais,
e por aqui sem valor.
Mesmo triste e muito aflito,
tenho fé e acredito
na força do professor.

Um arquiteto de sonhos,
engenheiro do futuro,
um motorista da vida
dirigindo no escuro,
um plantador de esperança,
plantando em cada criança
um adulto sonhador.
E esse cordel foi escrito
porque ainda acredito
na força do professor.

(Bráulio Bessa. https://www.pensador.com/frase/MjAyMzE0Nw/)

Em uma leitura integral do texto, podemos inferir: 

  • A estratégia comunicativa doeu poético,ao expor a força do professor, é construída apenas por elementos de comparação com outros tipos de profissionais.
  • Ao utilizar recursos comparativos, cria-se um vínculo entre os interlocutores isento de convencimento e argumentações.
  • Por se tratar de um texto poético com o intuito de manifestar subjetivamente uma cosmovisão específica, não apresenta elementos argumentativos.
  • Embora apresente suas ideias de maneira artística, o enunciador estabelece vínculos lógicos e convincentes que fortalecem as relações intersubjetivas.
  • Oeu poéticoapresenta forte índice de neutralidade ao discorrer sobre seu objeto temático; tal fato se dá para atingir a finalidade a que se propõe.
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