A Adaptar as atividades apenas para os alunos com necessidades educacionais, enquanto os demais continuam com as práticas regulares, assegurando que todos estejam em seu nível de conforto.
B Criar atividades totalmente separadas para os alunos com necessidades educacionais, evitando a interação com os demais alunos para que não se sintam pressionados ou excluídos.
C Desenvolver atividades que sejam adaptáveis para todos os alunos, promovendo a interação e a cooperação, e utilizando diferentes níveis de dificuldade para atender às variadas habilidades presentes na turma.
D Enfatizar a competição entre os alunos para motivar todos a atingir o mesmo nível de desempenho, independente de suas capacidades, visando à superação individual.
E Priorizar atividades de baixo impacto e pouca variação, garantindo que todos os alunos possam participar, mas sem foco no desenvolvimento motor ou cognitivo.