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#2667024

Os jogos e as brincadeiras de rua constituem conteúdos de ensino da educação física escolar com grande potencial educativo, pois

  • a ludicidade da prática permite a mediação pedagógica do professor, possibilitando uma aprendizagem prazerosa.
  • constitui estágio de transição para a especialização esportiva na infância e na adolescência.
  • a competitividade, principal característica dessas atividades, contribui para a coesão social.
  • as suas regras universais minimizam os conflitos entre os alunos.
  • as suas regras estimulam a participação autônoma, sem mediação do professor.
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