A entendida como uma orientação para o professor na condução de sua prática pedagógica.
B vista como um instrumento para reprovar ou reter alunos, o que garante a construção de seus esquemas de conhecimentos teóricos e práticos.
C realizada com instrumentos externos disponibilizados ao professor, tais como provas ou testes padronizados.
D aplicada como instrumento de seleção e classificação de alunos, de modo a garantir turmas homogêneas.