A “Esse novo paradigma tem as seguintes características fundamentais: a informação ésuamatéria-prima (no passado, o objetivo dominante era utilizar informação para agir sobre as tecnologias)" (l.31-35) [características fundamentais]
B “trajetórias de desenvolvimento tecnológico em diversas áreas do saber tornam-se interligadas e transformam-se as categorias segundoas quaispensamos todos os processos (microeletrônica, telecomunicações, optoeletrônica, por exemplo)". (l. 41-45) [trajetórias]
C “O foco sobre a tecnologia pode alimentar a visão ingênua de determinismo tecnológico segundoo qualas transformações em direção à sociedade da informação resultam da tecnologia." (l. 46-49) [foco]
D “Será essencial identificar o papel que essas novas tecnologias podem desempenhar no processo de desenvolvimento educacional e, isso posto, resolver como utilizá-lasde forma a facilitar uma efetiva aceleração do processo em direção à educação para todos." (l.61-66) [essas novas tecnologias]
E “Cabe a cada sociedade decidir que composição do conjunto de tecnologias educacionais mobilizar para atingirsuasmetas de desenvolvimento." (l.70-73) [conjunto de tecnologias]