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#2872386

“A questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do currículo é a de saber qual conhecimento deve ser ensinado. De forma mais sintética, a questão central é: o quê? (...)

Nas teorias do currículo, entretanto, a pergunta ‘o quê?’ nunca está separada de uma outra importante pergunta: ‘o que eles ou elas devem ser?’”


SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade.

Uma introdução às teorias do currículo.

Belo Horizonte: Autêntica, 2002, pp. 14-15.


Na perspectiva desta citação, a teoria curricular multiculturalista propõe que o educando venha a ser um sujeito que

  • conviva com a homogeneização cultural própria do movimento de globalização social e econômica.
  • critique o contexto social e possa transformar as estruturas injustas e excludentes nele contidas.
  • reconheça a diversidade social e respeite as diferenças presentes no mundo plural contemporâneo.
  • desenvolva plenamente suas aptidões cognitivas e a capacidade de praticar valores universais.
  • assuma uma cidadania responsável por meio da apreensão de conhecimentos de múltiplas áreas.
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