A O rendimento escolar é resultado direto das capacidades psicológicas naturais de cada um.
B O denominado “modelo clínico” de atuação em psicologia escolar tende a atribuir os problemas escolares a características individuais do aluno.
C A intervenção do psicólogo escolar/educacional diante do fracasso escolar tem seu eixo central no uso de testes psicométricos de inteligência.
D Diante da queixa escolar, o psicólogo deve primeiramente investigar se o aluno-problema provém de uma família desestruturada.
E Os primeiros estudos brasileiros dedicados às dificuldades de aprendizagem escolar, especialmente dos alunos oriundos dos estratos mais pobres da população, já trazem uma preocupação em contextualiza-las na rede de relações sociais instituídas na dinâmica escolar e no contexto histórico e cultural.