As conquistas da classe trabalhadora, tanto nas relações de
trabalho, como no acesso à escola, não resultam da simples
existência das contradições, nem representam um avanço
apenas resultante do aproveitamento das brechas deixadas pela
burguesia. Elas resultam, sobretudo, da organização da classe
trabalhadora na luta por seus interesses. Nesse sentido, a
discussão final do trabalho da escola sobre a dimensão política
e técnica da prática educativa deve se articular:
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