No atual contexto brasileiro, ressurge a necessidade de se
discutir o paradigma da educação popular, evidenciando sua
potencialidade frente à concepção dominante de educação que
reforça, na prática, a exclusão social e a não solidariedade
humana. Ao fim dos anos 50, tivemos duas tendências bem
significativas da educação popular. Essas tendências são
conhecidas como:
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