A As crianças, antes mesmo de chegarem à escola, vivenciam situações em seu cotidiano que lhes permitem se apropriar de algumas noções matemáticas.
B O trabalho matemático na Educação Infantil deve propiciar a construção das estruturas do pensamento lógico-matemático, permitindo que as crianças classifiquem e seriem objetos e ideias.
C O raciocínio lógico-matemático deve ser trabalhado por meio de manipulações através de jogos e brincadeiras, voltadas para noções espaciais, topológicas, geométricas, numéricas e de medidas.
D A escola desempenha papel essencial ao proporcionar experiências desafiadoras e contextualizadas, favorecendo o desenvolvimento das estruturas do pensamento lógico-matemático.
E O trabalho com a matemática na Educação Infantil deve concentrar-se na introdução de números e operações, pois é nessa etapa que as crianças devem iniciar o domínio das técnicas formais de cálculo.