Luckesi (2009, p. 81) afirma que a avaliação diagnóstica é “um instrumento de compreensão do estágio
de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em
vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que
possa avançar no seu processo de aprendizagem”. Neste
sentido, pode-se afirmar que a avaliação diagnóstica se
constitui em um momento dialético, pois provoca ação,
reflexão e interpretação do que ocorreu ao longo do processo de aprendizagem.
Com base no exposto, é correto afirmar que a avaliação diagnóstica é:
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