A A formação docente voltada à Educação Especial deve contemplar conhecimentos, práticas e atitudes que favoreçam a inclusão escolar, promovendo acessibilidade, equidade e aprendizagem para todos.
B A formação docente para a Educação Especial deve restringir-se à atuação de professores especialistas, sem necessidade de envolver os docentes da sala comum.
C A formação de professores para a Educação Especial deve priorizar apenas aspectos clínicos da deficiência, para garantir uma intervenção adequada.
D A formação inicial e continuada dos professores não precisa considerar os princípios da educação inclusiva, pois esses aspectos são de responsabilidade exclusiva das escolas especializadas.
E O professor da sala comum não precisa de formação sobre inclusão, uma vez que o atendimento educacional especializado é suficiente para garantir a aprendizagem do estudante com deficiência.