Softwares de produtividade, como editores de texto,
planilhas e aplicativos de apresentação, quando
utilizados de forma colaborativa e em nuvem,
transformam-se em poderosas ferramentas pedagógicas.
Um professor de Informática da Educação Básica propõe
que os alunos, em grupos, criem um relatório sobre o
Sistema Operacional Windows utilizando um editor de
texto online colaborativo. Marque a alternativa CORRETA que corresponde à estratégia pedagógica
que melhor aproveita o potencial da ferramenta para o
desenvolvimento de habilidades de pesquisa, escrita e
colaboração.
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