Conhecido como um dos principais teóricos do
construtivismo, afirma que as crianças constroem seu
próprio conhecimento ativamente, por meio de interações
com o ambiente. Argumenta que o aprendizado não é
um processo passivo de receber informações, mas sim,
um processo ativo de construir significado (in:
INHELDER, 2012. Adaptado.).
O conceito mencionado foi estabelecido por:
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