A Todavia, por volta de 1992, a "Conferência Mundial em Educação Especial" organizada pelo governo da Espanha em cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca entre 7 e 10 de junho de 1992, favoreceu o início da Educação Inclusiva, no Brasil, com integração parcial para pessoas com deficiência, nas escolas que eram ditas para alunos normais.
B A retrospectiva historiografia da Educação Especial pode identificar que até a segunda metade do século XX, as pessoas com deficiência eram recebidas em instituições especiais, ficando segregadas em ambientes educativos específicos.
C Na segunda metade do século XX, havia, paralelamente, duas formas de ensino: as escolas comuns que recebiam os sujeitos ditos "normais" e as escolas especiais que atendiam aquelas com algum tipo de deficiência e que, por isso, eram consideradas inaptas para conviver em ambientes sociais.
D Ainda na segunda metade do século XX, às pessoas com deficiência não era oferecido o direito de frequentar as escolas comuns e o acesso delas era limitado às escolas especiais, já que se acreditava que não tinham capacidade para acompanhar o ensino oferecido pelas escolas comuns.