Pesquisas pós-construtivistas, apontam que a
criança passa por níveis de hipóteses para
entender e utilizar o nosso sistema alfabético de
escrita.
Em qual nível de escrita a criança só sabe que se
escreve com símbolos, mas não relaciona esses
símbolos com a linguagem oral e acha que coisas
grandes devem ter nomes com muitas letras e
coisas pequenas nomes com poucas letras?
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