Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais
(2001), se potencialmente não podemos mais
deixar de ter inquietações com o domínio de
conhecimentos formais para a participação crítica
na sociedade, considera-se também que é
indispensável uma adequação pedagógica às
características de um aluno que pensa, de um
professor que sabe e de conteúdos com valor social
e formativo. O ensino tem, portanto, como função
principal:
Autenticação
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