A Organização somativa dos conteú dos escolares, que são apresentados por matérias independentes umas das outras.
B A interação entre duas ou mais disciplinas, que podem ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa.
C É o nível máximo de integração disciplinar que seria possível alcançar, um esforço deliberado para religação do saber fragmentado, é o reconhecimento da interdependência de todos os aspectos da realidade, uma grande relação e cooperação entre disciplinas diversas de tal forma que estas compartilham um mesmo paradigma, um conjunto de conceitos fundamentais e/ou elementos de um mesmo método de investigação.
D Tipo de associação entre duas ou mais disciplinas, não exigindo alterações na forma e organização do ensino.