Algumas interpretações das pesquisas psicogenéticas concluíram que o ensino da Matemática seria beneficiado por um trabalho que incidisse no desenvolvimento de estruturas do pensamento lógico-matemático. Assim, consideram-se experiências-chave para o processo de desenvolvimento do raciocínio lógico e para a aquisição da noção de número as ações de:
I.Classificar os objetos.
II.Ordenar/seriar os objetos.
III.Descrever os objetos.
IV.Comparar objetos em função de diferentes critérios.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Classificar os objetos.
II.Ordenar/seriar os objetos.
III.Descrever os objetos.
IV.Comparar objetos em função de diferentes critérios.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
É CORRETO o que se afirma em:
