A resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos apenas descritivos.
B fazer observações sistemáticas de aspectos qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer um único número complexo de relações entre eles.
C identificar os conhecimentos matemáticos sem meios para compreender e transformar o mundo à sua volta.
D fazer o uso da linguagem escrita apenas e estabelecer relações com uma única vertente de representação matemática.
E estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas conhecimentos de outras áreas curriculares.