A Incentivar que cada aluno gerencie suas próprias adaptações individualmente, reforçando a autonomia e recebendo periodicamente a interferência do auxiliar.
B Priorizar atividades individuais para que o ritmo de aprendizagem de cada estudante seja respeitado, ainda que isso limite a interação em grupo.
C Propor dinâmicas que estimulem a cooperação e comunicação, adequando recursos e estratégias para ampliar a participação efetiva dos estudantes.
D Encaminhar os alunos que enfrentam maior dificuldade à coordenação escolar, solicitando uma avaliação externa antes de retomar as atividades coletivas.