A Dispensar a presença de atividades lúdicas e narrativas, pois crianças com maior demanda motora costumam obter resultados semelhantes em situações criativas de linguagem.
B Substituir completamente as práticas motoras por estudos de textos e fichas de trabalho para corrigir de modo intensivo a eventual defasagem nas habilidades simbólicas.
C Concentrar nas rotinas físicas para consolidar ainda mais as conquistas motoras, postergando a pouca adesão aos jogos simbólicos para ocasiões irrelevantes.
D Valorizar vivências que integram movimento e expressão simbólica, equilibrando desafios motores com propostas de faz de conta, ampliando a comunicação e a imaginação.