A capacitar a identificação dos professores acerca de fatores limitantes dos estudantes.
B destinar o trabalho dos professores apenas ao processo pedagógico curricular.
C implementar espaços destinados apenas ao convívio dos alunos inclusivos.
D limitar o uso de professores de apoio no auxílio estudantil.
E sugerir a criação de turmas especiais de ensino nas escolas inclusivas.