A é muito difícil sua aplicação em escolas, em função do número de alunos e de sua diversidade.
B é muito fácil o acesso dos estudantes aos testes, sendo possível realizá-los na própriainternet.
C adotam uma concepção estática de indivíduo, razão pela qual suas características podem ser medidas.
D empregam embasamento teórico metodológico incompatível com as noções de validade e fidedignidade.
E são instrumentos válidos para medir a inteligência e a personalidade, mas não as aptidões e interesses.